长沙市六中：师生同奋进，成大器铸大美担大任

岳霞 杨礼 杨抿子

近年来，在社会的认知里，长沙市第六中学学生出成绩，是长沙教育一匹逆风狂飙的黑马。

其实，内行人更懂的是，因为校园里有一群人，比学生更努力，甚至成长得更快，那就是长沙市第六中学的老师。

年长的老师，为荣誉而战，兢兢业业，不惜付出；年轻的老师，为成长而战，蓬勃向上，不舍昼夜。

他们和学生，像是在两条赛道上，却又在咫尺之间相互击掌，相互激励。

师生的状态，成就了现在六中校园的蓬勃态势；六中的蓬勃态势，又给了师生成长最澎湃的动能，扶摇直上九万里。

众智之所为，则无不成也；积力之所举，则无不胜也。

成大器 承百年厚重谱今日芳华

“泱泱湘水生明辉，兑泽屹立江之湄。聚南中多士，研中西学术，盱衡四表，任重舍予谁……”去年，长沙市第六中学加挂校名“长沙市兑泽中学”，“兑泽中学”作为校名取“悦动生命、丽泽成长”之要义，以“公勇诚朴”为校训。

学校培养了“一将军”“四院士”——陈明仁将军，彭司勋、向达、黄祖洽、戴元本院士。当时，不仅成绩在全省中学会考中夺得桂冠，学校的排球在湖南的中学里经常夺冠，被称为“荷池球王”。因校风诚朴、成绩卓著，负笈求学的学生接踵而来。

为什么要加挂“兑泽”校名？党委书记汪东解释，学校的校名蕴含着创办者的教育理念、办学思想和育人方针，校名是学校的非物质文化遗产，是学校品质的象征。“兑泽”校名意蕴博大精深，能很好地彰显学校近120年办学历史的厚重与典雅、丰富与深刻，是非常优秀的教育文化资源。

时隔百余年风雨，透过历史风霜，遥望当年创始人初心，现在的兑泽教育人，做到了“无愧”。

攀峰逐月众行远，择高而立声名扬，2023年全国同行近2000人来校参观交流。

去年底，一群来自教育部课程教材研究所的专家，来到学校以“高中学生发展性综合素质评价校本化实践”为主题进行调研。专家感兴趣的是学校正在进行的“高中学生发展性综合素质评价校本化实践”课题。关于此课题的探索与成效，被收入教育部中国专业学位教学案例中心案例库。

铸大美 优秀学子成长有“兑泽路径”

如何培养优秀学子，在六中校园，有自己的“兑泽路径”。

育人，重视多元课程建设，让课程设置与学校育人目标紧密融合——长沙市第六中学建立了立德树人课程体系以及悦行实践课程体系等特色课程体系，保证学生的全面发展。

2024年，学校共计开设了24门校本课程，其中校内课程19门，外聘课程5门，涵盖了高考学科拓展、艺术、体育、心理、信息技术等不同类别。校本课程遵循“激发学生兴趣，发挥教师特长”的课程开发理念，致力于培养学生的批判性思维、实践探究能力和跨学科解决问题能力，旨在塑造面向未来的终身学习者。

这些课程，对学子的影响，总有时间来证明。

赵仁博是长沙市第六中学2014届251班毕业生，北京语言大学硕士，北京中信出版集团编辑。“我的母校六中早已教会我许多东西，其中尤为重要的，是知识、思维和学习能力。在我高一下学期，六中实行了课程改革（类似于现在六中推行的智慧课堂），它就像一次拔牙，过程疼得要命，拔完之后却一身舒畅。”赵仁博说，“六中的课程改革让我们和老师一起走出了舒适圈，以至于刚开始时有些无所适从。我没法再眼巴巴地等着老师的投喂，而是需要自己努力攻克难点。”

这一门门课程，给学生搭建了成长舞台和心灵城堡，不仅传递了知识，更是爱的感染和性格的塑造，所以这个校园，那么值得怀念。

5月31日晚，一场盛大的“沐星启志，筑梦凌云”星空音乐会在六中举行，视频刷爆了朋友圈。这也是长沙市第六中学延续了十年之久的传统活动，中、高考临近，为初三、高三学生减压。

不仅是减压音乐会，还有体育文化节、社团节、高三成人礼活动、“弘扬雷锋精神，续写雷锋故事”爱心义卖活动、5·25心理健康月启动仪式暨世界微笑日活动、5·25心理健康月生涯趣味游园会活动、“雷小锋”校园心理剧展演活动等。

什么是优秀的学生？在六中校园里，“优秀”有自己的定义。

构建与学校育人目标相匹配的学生发展性综合素质评价体系，做到评价育人，并据此制定了长沙市六中“3455”特色综评模式——学校评价班级，班级评价团队，团队评价个人的三级模式与“日登记、周小结、月评价、期评价、毕业评价”的五维模式，在实践过程中展现出全面性、发展性、内生性、自主性的优势，有利于减轻教师负担，激发学生内驱力。

2024年3月，第三届“兑泽十佳学生”出炉，来自各年级的15位候选人经过演讲的激烈角逐和老师、学生、网络三轮投票，10位同学获得“兑泽十佳学生”荣誉。

学校成立仅两年多的初中男子篮球队在中国初中篮球联赛全国总决赛中凭借最后一秒的“绝杀”球战胜清华附中，获得获中国初中篮球联赛全国总决赛季军，并陆续夺得中国初中篮球联赛湖南赛区冠军等；在刚刚结束的2023-24赛季耐克中国高中生篮球联赛中，篮球队闯入全国12强。队员方圣炬获评2023-24赛季耐克中国高中生篮球联赛四星高中生，拟被中南大学录取；学校健美操队在湖南省健身操大赛中获两金、两银、三铜；啦啦操队在长沙市中小学健美操、啦啦操比赛中勇夺三冠……

少年何惧路迢迢，前路星光正璀璨！

担大任 学科名师引领骨干实力强劲

志行万里者，不中道而辍足。

百年名校，积淀的不仅是历史，是文化，更有精神和名师。

在兑泽校园里，学校领导评价得最多的是，“我们的老师乐于奉献，不讲条件”；老师们的评价就是，“老师之间乐于分享，自由平等”。

六中教育处主任、德育名师工作室首席名师杨燕平介绍，“胸怀家国、无私奉献、爱生如子、业精技专、言为士则、行为世范”是兑泽德育工作者一直秉承的育人精神，“我们学校的老师，有从晨曦7:00至夜深11:00超长待机用心守护的；有寒冬里午夜惊铃，爬起就往学校跑，送生就医，悉心照顾的；有走廊上或办公室，随处找学生谈心的；也有授业解惑、引领发展航向、为助力学生圆梦殚精竭力的……”

她指的这些现象，对应的，不是一个人，而是一批人。

兑泽校园里，藏了一群低调，却引领着长沙市学科教学方向的名师。学校有在省市级的“芙蓉名师”，也有长郡集团和校级的领航者。

赵仁博说，“我的学习能力的培养，得益于我的恩师们。班主任赵辉老师教授我们语文，她第一次让我领略到了语文之美。历史黄敏兰老师常教导我们说，历史不仅由宏大的事件构成，还包括许多微小的事件，它们同样可能影响历史的走向。”

他所说的黄敏兰老师，就是全国优秀教师、湖南省芙蓉教学名师、湖南省特级教师、正高级教师、长沙市历史名师工作室首席名师、市卓越教师历史学科带头人。

这是位真正在长沙市六中成长的名师，从毕业到现在，一直深耕在兑泽校园，自我成长，用心育人。从年轻的时候她被名师引领，再到如今她作为名师引领年轻人，“很友好”“全力以赴”……提炼她在这个校园的感受，黄敏兰老师给了一系列美好的关键词，在她眼中，六中教研氛围浓，年轻老师素质高，所有才有现在一批批优秀的年轻老师成为了长沙市学科骨干的局面。

在这所校园里，青年老师的成长是群体的，跨越式的。

“青年教师解题比赛和讲题比赛”“片段教学比赛”，是全体青年老师必练的两大基本功。解题讲题都是中高考真题，青年教师几乎全员参加，全面考查了青年教师的教育教学综合能力。寒假老师也有作业——“写一篇能助力成长的论文”“读一本能丰富内涵的好书”“练一手能涵养气质的好字”。开学第一会，是教师分享自己在教学教研、备赛比赛以及家校联合各方面的经验及心得体会。

“六中首先做到了以教师为本，抓住了质量提高的根本，推动了教师队伍建设；其次，六中做到了以课堂为本，教师个人风格突出、学科特色鲜明；最后，六中做到了以学生为本，原生态课堂的呈现让观众见证了师生互动的真实性和灵活性。”参加教学竞赛活动的长沙教育学院院长孙智明这样点评表示。

2023年，长郡教育集团推动实施了“名师培养工程”，充分发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用。其中的语文名师工作室，落花长沙市第六中学，首席名师李珏。

李珏现任长沙市第六中学语文教研组长，已经有6届高三毕业班教学经验。还有长沙市卓越教师、长沙市语文学科融合团队专家等一堆的社会职务、荣誉和获奖证书。

李珏说起她的成长，总离不开学校给予的各种平台，和学校老师无私的“传帮带”。师傅要指导徒弟上好常规课、公开课、竞赛课，帮助徒弟成长；徒弟要虚心向师傅学习，钻研教育教学，认真备课——这是六中教师的优良传统。

长沙市六中英语教研组长、郑英帆英语名师工作室首席名师郑英帆，作为长沙市教科院兼职教研员、高三教学视导专家、湖南省新课程新教材课程资源建设课程专家、长沙市精品课及智慧教学评委，虽然她已经是长沙英语教育领域的“扛把子”，但是在郑英帆老师眼里，六中的年轻老师，有很多更值得她学习的优秀，“很多英语老师都是国外留学归来，口语纯正，能熟练运用信息技术，跟学生相处融洽，爱岗敬业，不少年轻英语老师已经在长沙市小有名气。”

年轻老师为什么能成长这么快，在郑英帆老师看来，还在于学校评价体系的“优越”——“学校考核优秀不是靠个人单打独斗，都是以备课组为单位，所以我们每个备课组，分享交流就成为常态，加强团队的力量，让整个教研组提升。”

“那段与六中老师共度的高中生涯已成为我心中最珍贵的回忆。每次回忆起，心中便涌起一股暖流，那是对青春的怀念，也是对老师的感激之情。感谢老师陪伴我们走过那段青涩的岁月，用智慧和爱心照亮了我们的人生之阶。”这是近日长沙市第六中学2010届213班毕业生，现为海军军医大学第一附属医院麻醉科主治医师、讲师王昌理写给母校的一段话。

说了这么多奉献，意义就深埋在每一个学子生命里的某一瞬间的感悟——“很幸运我选择了六中，很幸运我遇到了这一群老师！”