美育与劳动教育深度融合，周南梅溪湖中学探索馆校合作新模式

　　长沙晚报掌上长沙11月26日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 杨希）美育与劳动教育深度融合，通过馆校合作模式，实现教育资源的共享和优化配置，推动教育教学方式的创新和发展。本周一，长沙市周南梅溪湖中学2416班学生前往湖南湘江新区城市馆进行了一次别开生面的校外教学活动，围绕“缘起梅溪湖——微景观沙盘制作”这一主题，进行了一次深入的课程探索和实践。

　　本次课程由长沙市周南梅溪湖中学刘任池老师主导，参与授课的还有来自长沙市长郡湘府中学的李庆老师以及长沙市长郡滨江中学的何佳老师。此次课程采用了“美育与劳动教育深度融合课程”的模式，学生在正式制作微景观沙盘前，通过101智慧课堂完成了前置学习，这样的线上线下结合的学习方式，使得学生们能更好地掌握所需技能，提高学习效率。

　　课程开始阶段，学生们首先在湖南湘江新区城市馆进行了实地考察，通过观察和体验，学生们对梅溪湖的地理环境和文化背景有了直观的认识，完成《自学式探究学习任务单》。随后，回到教室，学生们开始了微景观沙盘的创作。先是找出梅溪湖可以改进的问题，再针对问题进行设计改进，最后根据《合作式探究学习任务单》制作出自己设计规划好的立体作品。

　　从构思设计到选材制作，每一个步骤都充满挑战与创新。学生们不仅要考虑如何将自然美景和城市元素融入作品中，还要考虑材料的可持续性和环保性。

　　刘任池老师表示，这种教学模式的实施，有效推动了学生综合素质的提升。在学习过程中，学生不仅学会了美术和劳动技能，更重要的是学会了如何在实际问题中运用多学科知识，培养了解决问题的能力。同时，通过团队合作完成项目任务，也增强了学生们的协作意识和集体荣誉感。课后，许多学生表示，这种新型的学习方式让他们对学习产生了更大的兴趣和热情，希望未来能有更多类似的学习机会。

　　长沙市周南梅溪湖中学一直致力于探索有利于学生全面发展的教育模式。此次“缘起梅溪湖——微景观沙盘制作”课程的开展，是学校在“五有四化”高品质课题探索道路上的一次有益尝试。具有地方主义的课程，内容涵盖了梅溪湖的自然风光、人文历史以及环境保护等多个方面，通过艺术的方式引导学生们深入思考和表达对家乡的热爱和对未来的憧憬。通过实地学习和动手实践，学生们对“缘起梅溪——微景观沙盘制作”这一课题有了更深刻的理解和认识。