构建具有长沙特色的大思政教育体系路径｜“理响千字文”专栏

　　陈渝 袁红玉

　　党的二十届四中全会指出，实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。构建具有长沙特色的大思政教育体系，对于推动长沙教育高质量发展、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

　　以立德树人为核心引领，树立长沙特色大思政教育理念。需充分发掘并利用长沙独有的红色文化资源、湖湘文化底蕴、科技创新优势以及地域实践场景。充分运用各类资源，将其转化为育人资源，达成资源共享与优势互补。在思想政治教育的改革创新领域，长沙推出了“有风景的思政课”“行走的思政课”等特色品牌，进一步对分散的实践创新成果进行整合，构建系统化、体系化的大思政教育格局。

　　以“文化+科技”作为双轮驱动，打造“长沙标识”思想政治教育品牌。一是“岳麓书院・文化”思政课品牌。深入发掘岳麓书院“实事求是”思想源流及中华优秀传统文化精髓，促进中华优秀传统文化与新时代思政教育深度交融，构建具备示范价值、可复制且可推广的经验模式。二是“恰同学少年・沉浸式”思政课品牌。创新“红色经典知识产权+沉浸式体验+文化与旅游融合”模式，与橘子洲、湖南第一师范等红色地标形成联动，将历史场景、青春故事与理想信念教育有机融合。三是“马栏山・数字式”思政课品牌。构建包含短视频、微动漫、线上研学等多形式的数字思政产品矩阵，有效突破传统思政教育在时空维度上的限制。

　　以知行合一为关键着力点，纵向打通“三阶”一体化大思政育人链条。“大思政课”遵循学生成长规律，构建小学阶段以感性认知与情感启蒙为核心、中学阶段以理性认知与价值认同为重点、大学阶段以系统认知与实践养成为关键的大思政课程体系。构建“思政+”课程开发机制，以问题导向对教学设计进行重构，推动专业认知向价值认同、情感认同及行为认同跃迁。鼓励学校依托校史、社区资源以及长沙地域文化对课程形态进行创新，将具有长沙特色的思政课品牌全方位融入课程体系。

　　以“四维主体”协同为保障，构建运行有效的大思政教育支撑体系。政府作为大思政教育的“引领者”，应构建多部门协同机制，出台配套政策、整合专项资金并搭建合作平台，促使思想政治教育融入教育发展整体规划，纳入学校办学质量评价体系。学校立足立德树人根本任务，精准对接党建、校史以及社区等各类资源，将其转化为体系化、常态化、可落地的思政育人教育资源。社会作为大思政教育的“大课堂”，需深入发掘红色资源、历史文脉以及文博场馆等的育人功能。企业参与有助于打破校园与社会间的壁垒，促使思政教育与时代发展、产业需求以及国家战略相契合，进一步增强育人的时代性与实效性。

　　〔陈渝系长沙广播电视集团有限公司纪委副书记；袁红玉系长沙市广播电视台（集团）党群工作部党务专干；本文系2026年度长沙市哲学社会科学规划课题“构建具有长沙特色的大思政教育体系研究”阶段性研究成果〕