生命只有一次，远离“死亡游戏”丨有话直说

徐刚

近日，有学生家长表示，一种“死亡游戏”流行校园。该游戏被称为“梦回大唐”或“死亡三秒”。其孩子在游戏后迅速晕倒，并曾发出尖叫，伴随满脸冷汗，直到第二天还感觉头痛头晕。网上也流传了一些学校发布的提醒，告诫家长和老师注意，严禁学生玩此游戏。（11月3日大连晚报）

“死亡游戏”有很多新的叫法，但其实不过是过去的“窒息游戏”换了一个新的马甲，并没有改变这一游戏“作死”的本性。死亡不是游戏，梦里也没有大唐。“死亡游戏”流行校园，不但严重危害青少年的身心健康，也给校园安全带来了新的挑战。

为何“死亡游戏”能在校园中流行？一方面，青少年好奇心旺盛，对新鲜、刺激的事物充满探索欲。 “死亡游戏”，往往以夸张的名称和神秘的玩法吸引着他们的注意力。在缺乏正确引导和认知的情况下，一些孩子容易被其表面的新奇所迷惑，盲目跟风参与。另一方面，部分青少年可能存在一定的心理压力和情感困惑，而 “死亡游戏” 在某种程度上成为他们寻求刺激、释放压力的一种错误方式。

“死亡游戏” 对青少年的危害显而易见。学生参与游戏后，会出现晕倒、尖叫、冷汗以及头痛头晕等症状，严重的情况下，甚至可能危及生命。参与 “死亡游戏” 可能会给青少年带来恐惧、焦虑等不良情绪，影响他们的心理健康和正常的学习生活。而“死亡游戏” 的流行还会在校园中营造出一种不良的氛围，误导其他学生的价值观和行为选择。况且，“死亡游戏”并非只是学生个人的事儿。一旦出现意外，其他参与的学生和学校还可能会因此承担连带责任。

生命只有一次，让青少年远离“死亡游戏”是全社会的责任。首先，学校应加强管理，严禁 “死亡游戏” 在校园内传播。其次，各方要加强对青少年的生命安全教育，通过举办各种生命安全教育活动和讲座，让青少年了解到生命的宝贵和脆弱，明白此类游戏的危害性和后果，增强他们的自我保护意识和能力。再者，相关部门应加强对社交媒体和网络平台的监管，防止这些平台成为危险游戏的传播渠道。

当然，青少年的心理健康问题同样不可忽视。许多青少年因学习压力、家庭矛盾或其他原因而产生焦虑和不满情绪，他们渴望通过某种方式来释放这些情绪。学校可以通过建立完善的心理健康教育体系，为青少年提供及时有效的心理辅导。同时，通过加强课间学生管理，开展丰富多样的健康游戏活动，让“死亡游戏”在校园内没有立足之地。

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